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La sociedad educativa actual demanda la participación de profesionales con un perfil cualificado que se encarguen de dinamizar las bibliotecas –escolares y públicas- contribuyendo a la formación del hábito lector en los niños de edad escolar. El maestro que une a su formación universitaria general y pedagógica, la especialización complementaria en biblioteconomía y animación a la lectura se convierte en un excelente profesional de este campo. Una señal evidente de la necesidad de especialistas en este terreno, es la propuesta presentada por el MEC en el RD 55/2005, de 21 de enero, de incorporar una Mención en “Biblioteca, Mediateca y Documentación Escolar” en los planes de estudio para el futuro título de Grado en Magisterio.
El CES “Cardenal Spínola” CEU ofrece la posibilidad a los estudiantes de Educación Infantil o Primaria de elegir un itinerario de formación específica para alcanzar la capacitación de “Especialista en Bibliotecas Escolares”, cursando determinadas asignaturas y actividades de Libre Configuración (que se especifican más abajo).s

Con este itinerario de formación se pretende que los estudiantes adquieran la capacidad de proyectar, organizar y poner en funcionamiento una biblioteca integrada en un centro educativo. Para ello, desarrollarán las competencias relacionadas con:

- La planificación y el desarrollo de programas de promoción de la lectura en centros educativos
- El análisis, la selección y la difusión de la literatura infantil y juvenil en un centro escolar
- La gestión, recuperación y difusión de la información en un centro escolar
- La planificación y el desarrollo de procesos de formación de usuarios de bibliotecas escolares
- La integración en el trabajo de equipos docentes

- Concepto de biblioteca escolar. Objetivos y funciones. Organización de una biblioteca escolar como centro de recursos integrado en el centro. Proceso técnico de la colección. Servicios.
- Concepto de Literatura Infantil. Panorama actual de la Literatura Infantil en España. El cuento y otros géneros. Literatura y educación.
- Concepto de fomento del hábito lector. Tendencias actuales y ámbito de aplicación. Intereses lectores y motivación. Dinamización de la biblioteca. Técnicas y estrategias en torno al libro y la lectura. Elaboración de materiales didácticos. Prácticas de animación a la lectura.

Los principios metodológicos que guían este itinerario se centran en una actuación fundamentalmente activa y participativa, vinculada con el mundo educativo. Los estudiantes complementarán su formación teórica con conocimientos prácticos que adquirirán a través de la experiencia personal y la participación en la vida diaria de bibliotecas escolares.

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